數學這種東西吧，真不是聰明就能解決的。

它像一個社恐，你得天天主動搭訕，陪它磨，陪它聊，陪它過日子。光靠課堂上那點“你懂了嗎”式的虛假互動，真養不出感情。

你發現沒，很多孩子學數學像談一場單向奔赴的戀愛。

老師講得眉飛色舞，孩子聽得頻頻點頭，課后一臉“我全會了”的自信。結果一到考試，懵成豆腐腦。基礎題扣分扣得像出攤收攤費，中檔題眼神空洞像人生沒方向，壓軸題更是送命題，不是沒寫就是抄題干。

為什么會這樣？

因為他只是在聽，不是在練。

聽課的快樂像飯店點菜，看題的恐懼才像自己下廚。你能說出這道菜怎么做，不代表你能煎得不糊；你知道這個公式長什么樣，不代表你能用得精準優雅。

那怎么辦？練啊。

刷題，不是備選項，是標配，是打基礎，是考驗忠誠度。

別幻想有捷徑可走。那些數學學得好的，不是腦子里長了集成電路，而是題做得足夠多，套路見得足夠多，錯誤踩得足夠多。

數學學不好，大概率不是聽不懂，而是根本沒練到那個熟練度。

說白了，刷題干嘛用的？查漏洞。

你以為你會，其實你只是會在老師講的時候跟著點頭。那是“懂”的幻覺，和戀愛腦差不多，容易在關鍵時刻突然清醒。

你以為你掌握了，其實你掌握的是老師講過的例題。

換個馬甲、改個口氣，你就開始吱吱哇哇。

所以刷題的第一個作用，就是拆穿幻覺，讓你發現“哦，原來我沒懂”。一做題就出錯，一下筆就犯懵。

錯在哪？

公式記錯、條件看漏、步驟跳脫、審題失焦。

這些錯誤，課堂上很難暴露，因為你沒主動動過手。

但刷題這玩意，刀子嘴豆腐心，它一題一題地把你的問題擺上臺面，像個毒舌朋友一樣，不給你留面子，但真幫你成長。

再說直白點，刷題刷的是反應力。

考試時間緊張，你不能邊寫邊發呆，不能一道題反復掂量三次開方能不能整除。很多孩子都掛在這。

平時慢吞吞習慣了，考試一著急，連加法都能算錯。

不是不會，是太慢，是腦子還沒從溫吞水狀態切到戰斗模式。

所以刷題的第二個作用，是打磨速度。

限時訓練，像模擬戰斗。時間一卡，大腦一緊，反應力就會被逼出來。習慣了在壓力下作答，就會形成“肌肉記憶”。讀題、定位、思考、下筆，行云流水。

不會每次都上演一出“我好像會，又好像不會”的迷惑行為大賞。

還有一個事兒，說出來你可能有點難受：

你刷題不是為了做對那一道題，是為了看透那一類題。

很多孩子刷題刷得像數人頭，今天五道，明天十道，覺得量大就等于有效。

不是的。

你得刷完之后，坐下來對自己說：

這題考了哪個知識點？換種問法我還會不會？

它跟之前哪道題像？為啥這題我錯了？

我能不能用另一種方法解出來？

這個解法能不能變形？可不可以套到別的題上？

別怕麻煩，這是唯一有用的刷題方式。

你不把它拆開揉碎反復咀嚼，它永遠是個外來的陌生面孔；但你多看它幾眼，熟悉它的套路，它就成了你的題感。

說到題感，這玩意其實特別玄妙。

像練舞蹈練久了，一聽節奏身體就動；數學練久了，一看題干腦子就轉。

真正的“題感”不是會做題，而是看題不怕，甚至有點手癢。讀完題目，腦子自動跳出步驟，不用翻筆記，不用深呼吸，也不用看運勢。

這不是天賦，是練出來的結果。

熟能生巧，巧能生速，速帶自信，自信能扛場。

所以有時候，不是你真的不會，是你太慫。

題看不懂，不敢下手，怕錯怕亂怕失控。但如果你刷得足夠多，你會發現，那些題都不是新朋友，都是老面孔換了衣服。

當然，刷題不是胡刷，更不是狂刷。

我見過很多家長買了一堆卷子，像囤年貨一樣堆在孩子書桌上，聲勢浩大得像要開個數學大會。結果孩子一邊做一邊哭，手寫不動了，心也涼了，最后學得比之前還差。這不叫練兵，這叫勸退。

理科刷題的邏輯，其實特別清楚：

挑典型題刷，反復刷；

刷變式題拓展思路，不陷入題型單一的舒適區；

刷完及時復盤，不放過錯題，建立錯題本；

分類整理知識點，定期回顧反思。

說到底，數學不是靠智商撐起來的，而是靠題感、手感、心理穩定度撐起來的。而這些，全靠練。

不靠講道理解決問題，靠行動；不靠想象考試場景解決焦慮，靠真刀實槍的訓練。

如果你問我，孩子學數學最該抓什么？

不是公式、不是輔導書、不是知識圖譜，是把屁股粘在椅子上的耐心和一次次刷題后能沉下心復盤的習慣。

刷題，不是讓你成為數學機器，而是讓你擁有自主解題的信心和能力。你面對的是考試，不是命運；你缺的不是腦子，是重復和總結。

所以沒啥秘訣，就是把重復的事做精，把熟悉的套路練熟。

所謂刷題，刷的是理解力、是判斷力、是出招的底氣。最終刷出來的，不是題目的數量，而是你自己。